SEMANA N° 33

Estimadas familias y niños:

Nos encontramos en una nueva semana, en la cual arrancaremos con la unidad n° 9. De todos modos seguiremos repasando contenidos anteriores para poder seguir avanzando. En cada título va a decir donde arranca la unidad nueva.

-Caratulas las dejo aquí abajo, también en las librerías : “La esquina de Laura” y “Maxikiosco Pepe”

Caratulas unidad 9

-Esta semana habrá trabajos prácticos áulicos con nota. También lección oral de la red conceptual de Ciencias Naturales (Sistema Solar)

-No olviden realizar las tareas y cuando no comprenden PREGUNTAR.

-Reitero mi e-mail por cualquier consulta:

 karen.bcabrera.iwcm@gmail.com

Que tengan una linda semana.

LUNES 01/11

MATEMÁTICA

Unidad nª 9

PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJE

Problemas con porcentaje : proporcionalidad directa

1-Para el día del niño una juguetería hace descuentos en diferentes artículos. Completa las tablas

a- Descuento del 15% sobre las compras de rodados

MONTO DE LA COMPRA DE RODADOS	100	50	250		10
DESCUENTO DEL 15% ($)	15			45		6

 

b- descuento del 30% sobre las compras de juegos de mesa

 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

UNIDAD N° 9

Un relato de tradición oral que se hizo cuento 

 

LA SEÑO NOS EXPLICA: 

Los relatos de tradición oral circulan entre los pobladores de una ciudad o región, ustedes ya habrán leído o escuchado algunos de ellos a lo largo de la escuela primaria como la de la Yerba Mate , la leyenda de la Flor del Ceibo, La Flor de Irupé, y seguro cada uno de ustedes conoce otras . ¿ Recuerdas alguna? Nómbralas aquí abajo si recuerdas alguna:

  Como te decía estos hechos extraños que según dicen sucedieron en un tiempo indefinido , aunque siempre se menciona un lugar indefinido . 

A continuación te voy a dejarte un Link para que escuches “El guante de encaje” de Maria Teresa Andruetto , que esta basado en uno de estos relatos populares que te estoy contando. Escuchalo y escribi brevemente de qué trata.

 

https://www.youtube.com/watch?v=pQoW9Wk3bIw 

1- A continuación te dejare un artículo , que incluye una historia contada en diferentes lugares de Argentina. Lee con atención : 

2- Luego de escuchar el cuento “El guante de Encaje “y de leer el relato oral “La dama vestida de negro” escribí en tu carpeta que te hacen pensar que los hechos que cuentan ambas historias pudieron efectivamente ocurrir  

3- En las dos historias suceden hechos fantásticos , completa este cuadro para compararlas : 

ASPECTOS A COMPARAR	“LA DAMA VESTIDA DE NEGRO”	“EL GUANTE DE ENCAJE”
¿En qué lugar se desarrollan los hechos?¿En qué momento?
¿Quién es la mujer? ¿Cómo se la describe?
¿Quiénes son los personajes que se relacionan con ella? ¿ Cómo reaccionan frente a los hechos?
¿Cuál es el suceso sobrenatural?  ¿En qué momento se revela?

 

TAREA

1-¿Podemos decir que son relatos de tradición oral? ¿por qué?

2-Busca y copia un relato similar para contar en clases

CIENCIAS NATURALES

Para terminar

Realizamos el trabajo integrador de la página 128

TAREA:

Para mañana traer hojas en blanco , temperas de colores , pinceles y papel celofán de distintos colores

CIENCIAS SOCIALES

UNIDAD Nª9

PROBLEMAS AMBIENTALES Y DESASTRES NATURALES

 

1- Los problemas ambientales de América Latina

Trabajamos con las páginas 170 y 171 :

a- ¿Cuáles son las causas de los problemas ambientales?

b-¿Cómo afectan al mundo?

2- Riesgo ambiental y la vulnerabilidad social

A-Definí vulnerabilidad

B-Realiza las actividades de comprendo lo que leo.

TAREA:

PÀGINA 169 : RECORRIENDO LOS VOLCANES ACTIVOS.

MARTES 02/11

MATEMÀTICA

TRABAJO PRÀCTICO EN CLASES

Proporcionalidad y porcentaje : PODES USAR CUALQUIERA DE LAS DOS OPCIONES QUE TRABAJAMOS EL VIERNES.

Completen el folleto con el precio que corresponda en cada caso. En un supermercado hay un descuento del 20% por el pago en efectivo y un interés del 15% por le pago con tarjeta de crédito.

INGLÈS

CIENCIAS NATURALES

UNIDAD Nº 9 : LA LUZ Y LOS MATERIALES

Hoy vamos a realizar la experiencia de la página 89

Anotamos las hipótesis sobre : ¿Por qué cambian los colores?

Respondemos preguntas 1,2 y 3

 

 

CIENCIAS SOCIALES

LOS PROBLEMAS AMBIENTALES DE ORIGEN SOCIAL

Trabajamos con la pagina 172:

1- A DEFINIR : definí las siguientes palabras

DEFORESTACIÒN

AGOTAMIENTO DE SUELOS

INUNDACIONES Y SEQUIAS

DESERTIZACIÒN

SOBREPESCA

2- LA CONTAMINACIÒN EN LAS GRANDES CIUDADES

Realiza las actividades de comprendo lo que leo

TAREA:

RESUMÌ  CADA TÌTULO POR PARRAFO. (CON TUS PALABRAS)

MIÈRCOLES 03/11

MATEMÀTICA

MÀS PROBLEMAS

Problema 1

De un total de 40 alumnos, a 36 les gusta ir al cine. ¿Cuál es el porcentaje de alumnos a los que les gusta ir al cine?

Problema 2

El 80% de los libros de Carlos son novelas policíacas y el 10% son históricas. Si Carlos tiene 20 libros, ¿cuántos son novelas policíacas y cuántos son novelas históricas?

Problema 3

Axel ha gastado el 25% de su dinero en un videojuego. Si el precio del videojuego era de $45, ¿cuánto dinero tenía Axel antes de la compra?

Problema 4

En un aula de 80 alumnos, el 45% son niñas, de las cuales, el 25% tienen 11 años. ¿Cuántas niñas tienen 11 años?

PRÀCTICAS DEL LENGUAJE

LA DAMA DEL CEMENTERIO  

El día de hoy les traigo un artículo que se refiere a otra leyenda popular : 

En una hoja vas a escribir este artículo como si fuera un cuento ,antes planifica la escritura anotando las siguientes ideas: 

 

·         En el cuento que vas a escribir ¿En qué lugar ocurren los hechos? ¿Quiénes son los personajes? 

·         ¿Qué aspectos vas a relatar para dar verosimilitud al relato? 

·         ¿En qué momento del cuento se manifestará el hecho sobrenatural? 

·         ¿Qué le pasará al protagonista al final de la historia? 

 

TAREA:

En casa vas a revisar los errores de ortografía , y la coherencia y cohesión para ello lo vas a leer en voz alta y harás los cambios que creas necesarios

INGLÈS

CIENCIAS NATURALES

¿Qué es la luz?

 

Trabajamos con Biciencias páginas 90 y 91

1-Realizamos las actividades de comprendo lo que leo

2-Realizamos un cuadro comparativo entre luz artificial y natural

Tarea:

De cada título y por párrafo explica qué trata con tus palabras-

JUEVES 04/11

EDUCACIÒN FISICA

CIENCIAS NATURALES

MATERIALES TRANPARENTES ,TRANSLÙCIDOS Y OPACOS

1-Leemos página 92

2-Lee el experimento en papel y explícalo con tus palabras

3-Elabora al menos tres ejemplos de materiales transparentes , translúcidos y opacos

4-En conclusión: ¿qué información nos da esta página?

TAREA:

Realiza un cuadro comparativo similar al de ayer con los tipos de materiales

PRÀCTICAS DEL LENGUAJE

TOMAR APUNTES 

Lee las siguientes notas que tomaron en clase los estudiantes y responde 

A-¿Quién pudo anotar más información sobre lo que dijo la maestra? 

B-¿Para que sirvieron las abreviaturas del primer texto? 

 

La seño nos explica: Tomar apuntes nos sirve como una guía para estudiar o recordar el tema. No es una transcripción literal de la clase , sino que se registra lo más importante: definiciones,fechas,sitios de consulta y otros datos útiles . En el momento de escribir , las abreviaturas son de gran ayuda porque permiten ganar tiempo y anotar más información. 

 

C- Entonces... Marca con una X qué implica tomar apuntes: 

a.       Escribir un texto breve 

b.      Transcribir todo lo dicho 

c.       Copiar los títulos de los temas 

d.      Recuperar lo más importante 

PARA RECORDAR

Acentuación de monosílabos:

REPASA ESTA INFORMACIÓN.: Después, corrige tus actividades.

 Los monosílabos son las palabras que tienen una sola sílaba. Como norma general, los monosílabos no llevan tilde. Sin embargo, algunas palabras monosílabas llevan tilde para distinguirlas de otras que tienen la misma forma pero distinto significado.

TAREA :

Mira el siguiente video  y toma apuntes : “ ¿Cuáles son los problemas ambientales de Latinoamérica? “

https://www.youtube.com/watch?v=p78BT5kwfqQ

CIENCIAS SOCIALES

LOS PROBLEMAS AMBIENTALES DE ORIGEN NATURAL

 

1-Trabajamos con las páginas 174 y 175

a- ¿Cómo se pueden clasificar los problemas ambientales de origen natural?

b-Definí huracanes y terremotos

2-Realiza las actividades de comprendo lo que leo.

Tarea:

Explica por párrafo cada título

VIERNES 05/11

 

MATEMÀTICA

Coordenadas cartesianas

Coordenadas cartesianas es el nombre que se da al sistema para localizar un punto en el espacio. 

Un sistema de coordenadas cartesianas está formado por dos rectas perpendiculares graduadas a las que llamamos ejes de coordenadas. Se suele nombrar como X el eje horizontal e Y al eje vertical. Estos dos ejes se cortan en un punto al que se le denomina origen de coordenadas, O.

Otro nombre que reciben los ejes de coordenadas es el de abscisas para el eje X (horizontal),  y ordenadas para el eje Y (vertical).

·         Una medida horizontal: izquierda-derecha. A la que llamamos X.

·         Una medida vertical: arriba-abajo. A la que llamamos Y.

·         Un punto de referencia desde el que empezar a medir: el origen. Lo llamamos origen de coordenadas, O.

Por ejemplo, un avión azul en las coordenadas (3,2) ¿Dónde se localizaría?

¿En qué coordenadas está el árbol amarillo?

PRÀCTICAS DEL LENGUAJE

JUGAMOS A PARTIR DE EJEMPLOS

1- Formen grupos de cuatro a seis integrantes. Cada grupo, por turno, debe pensar la mayor cantidad de ejemplos posibles en los que se aplique la regla que les tocó en suerte. El resto de los grupos de la clase debe deducir la regla a partir de los ejemplos. El grupo que adivina la regla gana dos puntos; el grupo que pensó los ejemplos gana uno.

Les proporcionamos algunas reglas que pueden utilizar en este juego:

- Se escriben con b los verbos en pretérito imperfecto del modo indicativo cuyo infinitivo termina en -ar y el verbo ir. Ejemplos: cantábamos, jugaban, iban, ibas.

- Se escriben con b las palabras que contienen los grupos -cub-, -tab- y -turb-. Ejemplos: cubierto, estable, turbante. Excepciones: centavo, altavoz y adjetivos numerales (octavo).

- Se escriben con v las palabras que contienen los grupos -clav- y -equiv-. Ejemplos: clavel, enclavar, inequívoco.

- Se escriben con v las palabras que contienen los grupos -adv- y -olv-. Ejemplos: inadvertidos, olvidaron, adverbio, resolver.

2- Dada la siguiente regla: «Se escriben con b las palabras que tienen el sonido /b / delante de cualquier consonante», los alumnos, divididos en grupos, deben pensar ejemplos. El grupo que haya encontrado mayor cantidad de ejemplos gana el juego.

3- Completar los espacios en blanco, aplicando las reglas –mb- / -nv-.

am_ición

am_iente

am_os

an_erso

cam_iante

chom_a

com_inación

con_ento

con_entillo

con_ersación

con_ertir

con_idar

cum_ia

em_arazoso

em_lemático

em_otellamiento

em_udo

em_utido

en_ases

en_iado

en_idioso

desam_iguar

desen_olver

ham_re

in_asión

in_ersiones

in_ierno

in_itados

rim_om_ante

rom_o

sím_olo

som_rerito

um_ral

 

TAREA

A partir de la familia de palabras

Completar las tablas, siguiendo los ejemplos dados, y deducir la regla de ortografía.

Sustantivos terminados en ______ se escriben con ___	Adjetivos de la misma familia terminados en ___
amabilidad	amable
	rentable
	contable
compatibilidad
	respetable

Verbos terminados en ___ y en ___ se escriben con ___	Palabras de la misma familia
recibir	recibo
contribuir	contribuyente
	atribuciones
concebir
	redistribución
	inscribible

Adjetivos terminados en ___ / ___	Significa…
reflexivo	que tiene inclinación a reflexionar
adhesivo	que tiene capacidad para adherir
adictivo	que está relacionado con la adicción
constructivo	que tiene capacidad para construir
compositivo	que está relacionado con la composición

MÙSICA

 

CIENCIAS SOCIALES

EL MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES

 

Trabajamos con las páginas 176 y 177

1-Explica las diferentes perspectivas para el manejo de los recursos

2-Explique la importancia del desarrollo sustentable

3-Realiza las actividades de comprendo lo que leo.

Tarea:

Explique cada título por párrafo