SEMANA N° 8

 

ESTIMADAS FAMILIAS y chicos de 6° :

Nos encontramos en una nueva semana de trabajo virtual. Les agradezco por el acompañamiento y sobre todo la responsabilidad de los chicos en cada clase. Les recuerdo que cualquier duda me pueden escribir al e-mail , y también enviar las actividades que vamos haciendo.

 karen.bcabrera.iwcm@gmail.com

A quienes aún no se sumaron los invito a compartir las mañanas de zoom con sus compañeros y seño .

No se olviden de cuidarse mucho y que la seño los espera ansiosa cada día.

Aquí abajo les dejo el link por si quieren imprimir solo una actividad especifica y no todo :

Haciendo click podrán descargarlas:

Actividades

https://drive.google.com/file/d/15yHmEB1Fmp21oeV9j4pyAZ6Xw2GKGcwA/view?usp=sharing

Carátula unidad n° 2  :

https://drive.google.com/file/d/1eRCcQLIlm8MpsCuX_HgTbwLeTR3Y7I86/view?usp=sharing

LUNES 25/04

1° MÓDULO: MATEMÁTICA

PROBLEMAS CON NÚMEROS DECIMALES

 

1Tres basquetbolistas miden sus alturas. Uno mide 1,95 m, el otro 1,97 cm y el tercero mide 2 metros y 1 centímetro. ¿Cuánto mide el más alto? ¿Y el más bajo?

2 Tres amigas tenían una soga y la cortaron. Ahora Melina tiene 60 cm; Lucía, 1 metro y 5 cm y Rocío, 1,54 m. ¿Cuánto medía la soga entera? Los problemas anteriores con decimales pueden ayudarlas y ayudarlos a resolver estos nuevos problemas:

 

3. ¿Cómo se escribe solo con números, coma y el signo $ el precio 2 pesos con 15 centavos? ¿Y 4 pesos con 50 centavos? ¿Y 4 pesos con 5 centavos?

 

4. ¿Cómo se lee la longitud 2,08?

 

5. ¿Es cierto que 2 metros con 9 centímetros se escribe 2,9 metros? Expliquen su respuesta.

 

6. ¿Qué significa la coma cuando se escribe un precio?

 

7. En una ficha médica la doctora anotó que Tobías mide 1,22 m. ¿Cuántos centímetros mide Tobías?

 

8. ¿Cómo se anotará en metros la altura de una persona que mide 183 cm?

2° MÓDULO : PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

NORMATIVA: USO DE LA C Y Z , TERMINACIÓN CIÓN-SIÓN

Entre todos leeremos y  armaremos las reglas del uso de la c y z y las terminaciones   CIÓN – SIÓN y conversaremos sobre la importancia de la normativa.

Proyección de Power Point CON ACTIVIDADES :

3° MÓDULO CIENCIAS NATURALES

Nos preparamos para la charla de Nosotras

Leemos entre todos

 

1- Reflexionar sobre la forma: 

Explica a qué se refiere la autora con esta frase: “Todo me pareció empañado” 

 

2- Reflexionar sobre el contenido: 

 

¿Cómo se siente la protagonista con los cambios que se produjeron en su cuerpo? ¿cómo te parece que puedes ayudar a una amiga o amigo que se sintiera de ese modo? 

 

3- Interpretar y relacionar: 

Escribí los personajes de la novela que menciona la protragonista. ¿qué relacion te parece que tiene cada uno de ello con la protagonista? ¿  por qué?

 

4-Identifica en el texto los cambios relacionados con la pubertad que se produjeron en la protagonista. 

 

4° MÓDULO CIENCIAS SOCIALES

La importancia de respetar

Para cerrar miramos el video propuesto por la empresa Nosotras y tomamos nota :

 

https://www.youtube.com/watch?v=9ObcYIbowlg&feature=youtu.be

 

 

MARTES

1° MÓDULO :MATEMÁTICA

Repartos y fracciones

1.     Para repartir 23 chocolates entre 5 chicos, Vanesa pensó lo siguiente:

"23 chocolates entre 5 me da 4 chocolates para cada uno, porque 4 x 5 = 20 y me sobran 3 chocolates, que los corto cada uno en cinco partes y entrego una parte de cada chocolate a cada uno".

 

En cambio…

 

Joaquín pensó así: “Le doy 4 chocolates a cada uno igual que Vanesa, pero corto cada uno de los 3 chocolates restantes por la mitad y le doy una mitad a cada chico; luego divido el último medio en 5 y entrego una parte a cada uno”.

 

a-   Analicen si son o no equivalentes los repartos de Vanesa y de Joaquín.

 

b-   Luego, anoten las expresiones fraccionarias que surgen de cada reparto.

 

Expresiones decimales

 

2.    En la casa de Lisandro se juntaron 10 amigas y/o amigos. Compraron jugo y galletitas y gastaron $255. Decidieron repartir el gasto en partes iguales. ¿Cuál o cuáles de las siguientes expresiones indican la cantidad de dinero que debe poner cada una o uno?

 

$ 255 $ 22,5 $ 2,25 $ 255 10 $ 2555 3.

 

 La fracción decimal 1/10 y el cálculo 1:10 representan la misma cantidad que 0,1.

 

¿Con qué expresión decimal se corresponden las siguientes fracciones decimales y divisiones? a) 3 /10 y 3 : 10 ________ b) 18 /10 y 18 :10 _______ c) 3 /100 y 3 : 100 _______ d) 99 /10 y 99 : 10 _____

 

 

2° MÓDULO: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Escuchar, leer y escribir poesía

La palabra es el puente. Y son las palabras de la poesía las que acercan el juego con el pensamiento y el imaginario, con la materialidad musical del lenguaje.

Leer poesía es compartir un espacio vivo. Leemos poesía como quien hace llover, para refrescarnos, conocernos y poner en movimiento una actitud de sensibilidad que permita vernos de otra manera.

1-    Ya leyeron ustedes, ya les leyó la seño , ahora escuchemos otra voz para disfrutar la lectura (VIDEOS)

"La lluvia", de Arnaldo Antunes

“Las mujeres y el viento”, de Liliana Ancalao

“Mariposas”, de Ida Vitale

Mientras escuchan vayan anotando los versos que les gustan para luego ponerlo en común.

2-   La poesía es un lenguaje que nos invita a compartir sensaciones y abrir caminos a nuestros sueños. Estos dos poemas nos permiten asomarnos al amor como sentimiento. ¿Los leemos? 

Cuando no estás

Cuando no estás
las calesitas
giran para atrás.
Atrasan los relojes
se destornilla el día
y el sol vuelve a meterse
en el mar
cuando no estás.

Laura Devetach

 

Despedida tipo 2

Que tengas buen viaje
que encuentres abrigo,
toca abrir la puerta
que vierte caminos.
Yo veré otros ojos
vos otro paisaje,
seré en tu memoria
un ligero equipaje.
Que tengas canciones,
comida, alegría,
muchas aventuras
que agranden tu vida.
La suerte nos haga
cosquilla en la nariz,
y el viento nos bendiga.
Sé feliz, feliz, feliz.

Luis María Pescetti

En las poesías hay una voz que habla y a esa voz se la llama yo poético o yo lírico.

a-   ¿Cómo te imaginas a quien habla en estos poemas? Imagina su figura, su voz, su edad, el lugar en que se encuentra cuando escribe estas cosas que aparecen en el poema.

b-   Luego te proponemos elegir uno de ellos, imaginar al destinatario y escribir una respuesta poética

TAREA

Por último, para terminar te proponemos leer el siguiente poema...

No deberías
Hay cosas que no deberían suceder al mismo tiempo
e igual suceden:
que llueva y haga sol
que una pompa de jabón crezca y explote
que haya refugiados sin refugio
que alguien camine arrastrándose
que una mujer llore de alegría
que el calentamiento global nos deje helados
que un hombre duerma con los ojos abiertos
que alguien nos diga una mentira verdadera
que ocurra un veranillo en pleno invierno,
que fracase un personaje exitoso
que en un hospital de pueblo de provincias
un niño nazca muerto.

Hay cosas que no deberían suceder al mismo tiempo:
por ejemplo, que leas un poema
que quieras entenderlo.
Cecilia Pisos, en Tocarle timbre al mar.

 

 

10. Te proponemos escribir un agregado al poema de Cecilia Pisos. Escribí dos cosas que no deberían suceder y al mismo tiempo suceden.

 

3° MÓDULO CIENCIAS NATURALES

¡COMENZAMOS A USAR EL LIBRO!

Hoy trabajaremos con el libro BICIENCIAS 6

En cada capítulo nos encontraremos con una portada con los contenidos a ver , habrá explicaciones ,actividades y como cierre actividades integradoras para integrar los contenidos del capítulo.

También hay talleres en donde se ponen en juego no solo los contenidos de ciencias sino que también otros modos de conocer.

¡Comenzamos a trabajar!

TRABAJAMOS PÁGINAS: 24 Y 25

4° MÓDULO CIENCIAS SOCIALES

Los derechos políticos en Argentina

Los derechos con los que contamos las personas que vivimos en Argentina fueron logrados después de grandes luchas.

Cuando este país nació a principios del siglo XIX, muy pocas personas tenían realmente derechos y, mucho menos, igualdad de derechos.

La población nacida en España y una parte de los hijos de españoles, criollos nacidos en las colonias, gozaban de algunos derechos: eran los únicos que podían tener propiedades y “comprar esclavos”, por ejemplo, y los únicos que participaban en algunas decisiones sobre los temas

públicos de la pequeña ciudad que era Buenos Aires. En el otro extremo, estaban los habitantes afrodescendientes que podían adquirirse y venderse como si fueran objetos.

💡 A partir de este material, te proponemos reflexionar sobre la historia de algunos de esos derechos que fueron motivo de luchas durante muchos años, hasta el principio del siglo XX: los derechos políticos.

*Los derechos políticos son aquellos que permiten a las personas elegir a sus representantes, especialmente votar y ser elegidas, es decir, que sus conciudadanas y conciudadanos, mediante el voto, las y los designen como sus representantes para ocupar un cargo político.

📚| Leé el siguiente texto

Grandes transformaciones en la forma de votar

En las mesas electorales de la República Argentina se realizó el voto cantado hasta 1912. Cada votante llegaba a la mesa y expresaba en voz alta por cuál de los candidatos iba a votar –gran parte de la población, en ese momento, no sabía leer–. Es decir, que los votantes realizaban su elección a viva voz.

Si el ciudadano sabía leer, elegía la boleta en presencia de las autoridades de la mesa que recibían su voto.

Esta forma de votar no ofrecía ninguna garantía, porque los que gobernaban o tenían más poder en la zona podían tomar represalias –dejarlos sin trabajo, perseguirlos, etc.– si votaban en contra de los poderosos.

En 1912, la Ley Sáenz Peña estableció que el voto en la Argentina sería obligatorio, secreto y universal para los varones mayores de 18 años, argentinos nativos o naturalizados.

💬Comentá  y respondé las siguientes preguntas.

¿Qué significa que el voto sea obligatorio? ¿Que sea secreto? ¿Y que sea universal?

 

📚| Leé el siguiente texto

La lucha por el voto universal

Aunque la Ley Sáenz Peña de 1912 decía que el voto era universal, dejó a las mujeres fuera del derecho a votar. Las mujeres no podían elegir a los gobernantes ni ser elegidas para ocupar cargos públicos. La foto que acabás de ver (Imagen 2) muestra una de las protestas que organizaron las mujeres contra lo que creían era una injusticia: un ensayo o simulacro de voto.

Además de los simulacros, como el que está en la foto, las mujeres, y también algunos varones daban discursos, pegaban carteles y organizaban reuniones donde pedían por los derechos políticos de las mujeres.

El voto femenino

En 1947 y después de muchos reclamos, fue sancionada la Ley Nacional de Derechos Políticos de la Mujer. Eva Duarte, Evita, fue la figura que se destacó en esta lucha.

Leé el siguiente texto, observá el cuadro y conversá sobre el tema

Ley de cupo femenino

Después de 1947, las mujeres pudieron votar y también ser elegidas para ser diputadas, senadoras, intendentas, gobernadoras o presidentas; sin embargo durante largo tiempo no fueron muchas las que llegaron a ocupar esos puestos. Es que, si bien había muchas mujeres que se ocupaban de los temas políticos, a la hora de armar las listas electorales se privilegiaba a los varones.

Para solucionar esa cuestión y que realmente las mujeres pudieran acceder a los cargos políticos se sancionaron dos leyes.

En 1991, la Ley de Cupo Femenino estableció que el 30% de las candidatas de todos los partidos políticos debían ser mujeres. 

Y en 2017, la Ley de Paridad de Género implantó que debía haber un 50% de varones y un 50% mujeres en las listas de quienes se proponen para un cargo político.

 Finalmente conversa con las personas que te acompañan:

Qué es la paridad de género? ¿Por qué será necesario que haya leyes para que esto suceda? ¿Conocés otras situaciones en donde haya desigualdad entre varones y mujeres? ¿Por qué creés que ocurre esto?

MIÉRCOLES

1° MÓDULO MATEMÁTICA

UBICAMOS EN LA RECTA NUMÉRICA

FRACCIONES Y DECIMALES

En la clase de hoy ubicaremos los n° decimales según nos indica . para ello debemos saber que no siempre podremos ubicarle exactos , sino aproximados . También debemos tener en cuenta el espacio que dejamos en lo posible cadados cuadraditos por cada n°. Por otro lado en los números fraccionarios nos conviene dividir para saber de qué decimal se trata 

2° MÓDULO Prácticas del Lenguaje

Estrofas y rimas asonantes-consonantes

1-Lee las siguientes estrofas y subraya del mismo color los versos que tienen palabras que coinciden en sus últimas letras:

 

 

 

 

2-Entre todos:

Para que los poemas tengan musicalidad se emplea la __________ en las palabras finales de cada verso. Existen dos tipos de rima : _____________y _________________En la rima ____________coinciden tanto las vocales como las consontantes. En la rima __________ coinciden solo las vocales. Si el Poema no tiene rima se lo llama __________________.

1-    ¿Qué recurso poético se emplea en las rimas? ¿por qué?

2-   Completa la tabla con palabras que tengan rimas consonantes y asonantes : Te doy un ejemplo

PALABRA	RIMA ASONANTE	RIMA CONSONANTE
PELOTA	SEDOSA	OJOTA
PIZARRA
ANTEOJOS
LAPICERA

 

5.Elijan dos pares de palabras de cuadro y escriban una estrofa. Si se animan puede ser una poesía disparatada.

3°MÓDULO INGLES

4° MÓDULO CIENCIAS NATURALES

Los cambios físicos

Trabajamos con las páginas 26 y 27

*Resolvemos las actividades

JUEVES

1°MÓDULO : EDUCACIÓN FISICA

2° MÓDULO : CIENCIAS NATURALES

ALIMETANCIÓN Y HABITOS SALUDABLES

Como venimos trabajando el proyecto trimestral lo continuaremos paralelamente con el proyecto del libro: páginas 266 a 271

1-Hoy trabajaremos con las páginas:266 y 267

2-Creamos entre todos el título de la campaña. Lo escriben y votamos entre todos.

3-En casa ,luego de la clase, pienso como podría ser el logo para luego votar entre todos y elegirlo.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) es el organismo de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) especializado en gestionar políticas de prevención, promoción e intervención en salud a nivel mundial. Fundada en Ginebra, Suiza, en 1948, actualmente tiene seis oficinas regionales que atienden los problemas de salud que presentan los países de cada región particular. Además, organiza y desarrollar campañas de promoción de la salud y de prevención de enfermedades a nivel mundial.

1. Con algunos compañeros, analicen el siguiente mapa elaborado por la Organización Mundial de la Salud, en el que se diferencian con distintos colores las regiones que atiende cada una de las oficinas de la OMS.

a) Respondan las siguientes preguntas:

¿Con qué criterios consideran que la Organización Mundial de la Salud definió estas regiones?

¿Qué características comunes comparten los países incluidos en cada región?

Derecho a la salud: fuentes de información

Actividad 1

1. Lean el siguiente texto sobre el derecho a la salud, publicado en el sitio oficial de la Organización Mundial de la Salud.

¿En qué consiste el derecho a la salud?El goce del grado máximo de salud que se pueda lograr es uno de los derechos fundamentales de todo ser humano sin distinción de raza, religión, ideología política o condición económica o social (Constitución de la OMS).El derecho a la salud obliga a los Estados a generar condiciones en las cuales todos puedan vivir lo más saludablemente posible. Esas condiciones comprenden las disponibilidades garantizadas de servicios de salud, condiciones de trabajo saludables y seguras, vivienda adecuada y alimentos nutritivos. El derecho a la salud no se limita al derecho a estar sano.El derecho a la salud está consagrado en numerosos tratados internacionales y regionales de derechos humanos y en las constituciones de países de todo el mundo.

a) Analicen la definición elaborada por la OMS y elijan entre cinco y ocho palabras o frases muy breves que consideren clave para explicar en qué consiste el derecho a la salud.

1.     Elaboren un folleto informativo sobre el derecho a la salud. Incluyan imágenes y las palabras o frases breves que han seleccionado. Consulten con el docente de Lengua/Prácticas del Lenguaje(aquí haremos un paréntesis y explicare como hacer un folleto)  sobre las características de este tipo de texto.

 

 

Un folleto informativo es un documento que sirve para informar acerca de cualquier tema que se quiera comunicar. Generalmente se realizan con pocas páginas y su principal uso es divulgar algún acontecimiento o evento, pero también se una como método para difundir las características de un nuevo producto o servicio de una empresa.

Los folletos suelen ser bastante sencillos pero permiten mostrar en ellos todos los atributos de tu marca o del producto que estés promocionando.

• Busquen una frase impactante para la portada.
• Busquen una imagen impactante para la portada.
• Redacten los textos del interior.
• Busquen im�genes para ilustrar el interior.

·         Pueden usar im�genes tomadas de alguna publicaci�n, o hacer ustedes mismos los dibujos.

·         Acuerden en el grupo el mensaje del eslogan.

·         Recuerden corregir bien los textos.

·         EJEMPLOS

VIERNES

1° MÓDULO MATEMÁTICA

Relacionar fracciones y decimales

1-    En los Juegos Panamericanos de 2015 , el nadador argentino Santiago Grassi gano la medalla de plata en la prueba de 100 metros mariposa . El tiempo que tardo en recorrer esa distancia nadando en este estilo fue de 52 y 9/100 segundos ¿Cuál de las ilustraciones corresponde a esta competencia?

1-    Decidí si estas equivalencias son verdaderas o falsas

a-   4,432 = 5+43/100 + 2/1000

b-   5,432= 5 + 4/10 + 32/1000

c-   4,432= 54/10 + 3/100 + 2/1000

d-   5,432 .= 5432/1000

 

a-   Escribí una expresión decimal equivalente a cada una de estas fracciones:

125/100

7/2

7/4

36/8

2°MÓDULO PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Sobre el lenguaje: sustantivos

1)    Lean la siguiente noticia y comenten que tienen en común las palabras que están destacadas:

Los sustantivos son palabras que utilizamos para nombrar seres,lugares,objetos,sentimientos o conceptos. Todos poseen GÉNERO (femenino- masculino) y NÚMERO (singular-plural). Los sustantivos pueden ser PROPIOS (nombran a un individuo o un lugar en particular) o COMUNES (Se refiere a objetos, lugares y seres en general)

2-   Completa las oraciones con los sustantivos que correspondan

A)  _____________(propio) Es el hombre que saco la foto en el puerto

B)   El(común) ______________Estaba sorprendido

C)   Esta extraordinaria historia sucedió en ________________(propio)

D)  La ____________acuso al hombre de inventar la historia (común)

 

3° MÓDULO CIENCIAS SOCIALES

Los derechos políticos de las mujeres

El Estado es el que garantiza y promueve el ejercicio de los derechos en la sociedad, a través de leyes que habilitan a que los estados realicen determinadas cosas y no permiten que se hagan otras. A su vez, esas mismas leyes generan responsabilidades en las personas que forman parte de la sociedad. Todas las personas tenemos derechos por el solo hecho de haber nacido, se expresan en normas que protegen nuestra condición de seres humanos sin distinción de sexo, género, etnia, edad, religión, nacionalidad o condición social, entre otras características. Las mujeres comenzaron a demandar por sus derechos hace mucho tiempo: antes no podían decidir por sí mismas si querían estudiar, trabajar o casarse. Debían obedecer y aceptar lo que los varones de las familias decidían sobre ellas. Los derechos políticos, además, eran solo para los varones, las mujeres estaban excluidas de cualquier participación política de la sociedad de la cual formaban parte. Reclamar por el derecho a votar fue un logro muy importante que se fue obteniendo en diferentes momentos y en distintos países. También en nuestro país se hicieron escuchar las voces de las mujeres exigiendo esa igualdad política. Así, en el año 1947, luego de mucho tiempo de luchar por el reconocimiento del derecho a votar, el Congreso de la Nación Argentina sancionó la Ley 13010, de sufragio femenino. Si bien a partir de ese momento se reconocen los derechos políticos de las mujeres, aún persistían muchos obstáculos para Educación Sexual Integral la intervención real en las decisiones del Estado. Por eso, en el año 2017, el Congreso de la Nación sancionó la Ley 27412 conocida como Ley de Paridad de Género. Allí se establece que las listas de candidaturas a cargos legislativos deben conformarse ubicando a un varón y a una mujer de manera intercalada. Aunque en algunas instituciones todavía quedan desafíos para alcanzar una participación igualitaria entre las personas de diferentes géneros, la Ley de Paridad de Género fue otro paso muy importante para que los derechos políticos de las mujeres se cumplieran y así garantizar la igualdad de oportunidades para todas y todos.

1.     Leemos el texto y conversamos sobre estos temas:

2.    • Teniendo en cuenta lo que conocen de la historia de nuestro país, ¿consideran que en la actualidad la cantidad de mujeres en cargos políticos es igual, mayor o menor que antes? ¿Por qué piensan que es así? • ¿Por qué es importante que en una democracia las personas estén representadas de forma igualitaria en la política?

3.    Escriban en sus carpetas por qué consideran ustedes que es importante que todas las personas ejerzan sus derechos políticos.