TRABAJOS  PRÁCTICOS DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y MATEMÁTICA) DE LAS CIENCIAS USAREMOS LOS CIERRES DE UNIDAD ,LA SEÑO AVISARÁ.

TRABAJOS PRACTICOS

SEMANA N° 27

HOLA CHICOS Y FAMILIAS, ESPERO ESTEN BIEN.

PASO A CONTARLES NOVEDADES PARA LA PRÓXIMA SEMANA:

LLEGAN LAS PRUEBAS DE LA UNIDAD N°7 , PERO TRANQUILOS CONFIO  QUE LES IRÁ BIEN YA QUE NO ES MÁS QUE LO TRABAJADO EN CLASES. APROVECHEN ESTA SEMANA PARA SACARSE TODAS LAS DUDAS QUE TENGAN Y PRÁCTICAR EN CASA..

FECHAS :

MATEMÁTICA: 27/09

UNIDADES DE MEDIDA: LONGITUD Y PESO. ¿CÓMO PASAR DE UNA UNIDAD A OTRA?-PROBLEMAS (SIMILARES A LO DE CLASES)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: 28/09

COMPRENSIÓN DE LOS CUENTOS DE CIENCIA FICCIÓN- CARACTERISTICAS DEL GÉNERO

TÉCNICA DE ESTUDIO: LINEA DE TIEMPO-RED CONCEPTUAL

CIENCIAS SOCIALES: 29/09

DICTADURAS Y DEMOCRACIAS

MEDIDAS POLITICAS,ECONOMICAS Y SOCIALES DE PERON.

ASISTENCIA SOCIAL

CIENCIAS NATURALES: 30/09

ATMOSFERA

SUBSITEMAS DE LA ATMOSFERA

EL CLIMA-FENÓMENOS ATMOSFERICOS

CONTAMINACIÓN DE LA ATMOSFERA

Solo tendrán un módulo para realizar la prueba .

 

LUNES 20/09

MATEMÁTICA

MULTIPLOS Y SUBMULTIPLOS DEL GRAMO

La unidad de medida de peso que se utiliza en nuestro país es el gramo.

Esta tabla que les presento aquí muestra las EQUIVALENCIAS entre el gramo y cada una de las unidades mayores y menores. Con esta tabla podrán resolver las situaciones problemáticas más adelante.

1-

a- ¿Qué unidad de medida usarías para expresar tu peso?

b-¿Y el peso de un vagón de tren?

c-¿Y el peso de una pastilla de remedio?

2-Escribi las siguientes medidas expresadas en miligramos , considerando como unidad de medida el gramo

MILIGRAMOS	4	40	400	440	4.000	0,4
GRAMOS

 

3- Alma tiene que preparar 4 KG de puré para el comedor de la escuela. Si ya preparo 1350 G . ¿Cuánto le falta?

 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

LA SECUENCIA NARRATIVA

CIENCIAS SOCIALES(Nos quedó de la clase anterior)

EL RETORNO DE PERÓN

 

Trabajamos con la página 250 :

1-¿Qué llevo a convocar a elecciones en el año 1970?

2¿Qué partido político obtuvo el triunfo?

3-¿A qué se denominó pacto social?

4-¿Qué sucede en 1974?¿Cuál era la situación del país?

CIENCIAS NATURALES

PRONÓSTICO DEL TIEMPO

 

Bienvenidos a otra nueva edición del temperaturas. Gran parte del centro y tiempo por Chacra TV. Hoy. Lunes 28 de febrero de 2050, esto ha pasado con el afectado por la persistencia de varios tiempo y el clima. 

 

·         Siguen las altas temperaturas en el centro y norte del país, en lo que pue de ser la segunda ola de calor más larga de nuestra historia. 

 

·         Tormentas: se espera fuerte actividad eléctrica en las próximas 48 horas en el noreste de la República Argentina. 

·         Se mantiene elevado el riesgo de incendios forestales en la mayor parte del oeste de nuestro país. 

·         Nuevos destinos veraniegos. Cada vez más argentinos eligen la Patagonia para veranear. 

 

Y vamos a comenzar con el tema que nos tiene a maltraer a todos: las altas temperaturas .Gran parte del centro y este de la República Argentina sigue afectada por la persistencia de varios días con temperaturas 

mínimas por encima de los 25 °C y máximas que superan los 38 °C. y en algunas ocasiones hasta 50 °C de sensación térmica. Nuestros pronósticos indican que hacia el fin de semana terminaría esta ola de calor y quedaría como la segunda más prolongada de la historia de nuestro país, y, en consecuencia, no se romperá el récord de 31 días de ola de calor que recordamos sucedió en el verano insoportable de 2041 

 

1-El texto que leyeron es una transcripción de parte de un video hecho por la Organización Meteorológica Mundial. ¿Con qué fin fue hecho?

2-¿Cuáles son las principales diferencias que encontrás entre el clima en 2050 y el clima actual?

3- ¿Cuál de estas frases corresponde con el texto?

-2041 tiene el record de la ola de calor más prolongada , pero la del año 2050 la superará

-2041 tiene el record de la ola de calor más prolongada , la del año 2050 probablemente no la supere

-2041 tenía el record de la ola de calor más prolongada ; pero fue superada por la del año de 2050

4-BUSCÁ : ¿Qué lugar buscan los turistas para veranear? ¿por qué será?

MARTES

MATEMÁTICA

CONVERTIMOS

¿Empezamos? Primero fíjate bien en esta escala de las principales unidades de medida de masa. Podrás utilizarla para ayudarte con las conversiones.

Sara y Antonio son mellizos. Cuando nacieron, Sara pesaba 600 gramos más que Antonio. Sus pesos ya se han igualado, gracias a que Antonio come muchísimo. Sabiendo que al nacer Antonio pesaba 2,25 kilos, ¿cuánto pesaba Sara al nacer?

Para responder a la pregunta, debemos sumar ambas masas, pero, recuerda: aún no podemos sumarlas porque están expresadas en distintas unidades.

Para poder sumar, vamos a pasar el primer dato a kilogramos. Fíjate en la escala: para pasar de gramos a kilogramos hay que subir, por lo que tendremos que dividir entre 1000:

1 kg = 1000 g … Entonces 600 g = 600 : 1000 kg = 0,6 kg

Ahora sumamos:

2,25 kg + 0,6 kg = 2,85 kg

Por lo tanto, la respuesta a este problema es:

Al nacer, Sara pesaba 2,85 kg

Problema de los dos perros

Dani tiene dos perros: Tizón es de color negro y pesa 1850 decagramos. El otro perro, Romeo, es de color gris y pesa 24 kilos. ¿Qué perro es más pesado? ¿Qué diferencia de masa hay entre ambos perros?

Para responder a la primera pregunta debemos comparar las dos masas. Pero no podemos compararlas todavía porque están expresadas en unidades distintas. Por eso, lo primero que hacemos es convertir la primera medida a kilogramos:

Desde los dag hasta los kg hay que subir en la escala, por lo que tendremos que dividir:

1 kg = 100 dag … Entonces 1850 dag = 1850 : 100 kg = 18,5 kg

Ahora podemos comparar: Tizón pesa 18,5 kg y Romeo 24, por lo que Romeo es más pesado.

Para responder a la segunda pregunta, debemos restar:

24 kg – 18,5 kg = 5,5 kg

Por lo tanto, la respuesta a este problema es:

Romeo es más pesado, con una diferencia de 5,5 kg de masa

3)  En esta tabla están escritas algunas equivalencias entre kilogramos y gramos.

INGLÉS

CIENCIAS NATURALES

LA TEMPERATURA

-Trabajamos página 109 de Biciencias

1- Realizamos las actividades de comprendo lo que leo, punto 1,2,3 y 4.

2- Realizamos un cuadro conceptual entre todos.

 

 

CIENCIAS SOCIALES

LA ÚLTIMA DICTADURA MILITAR

Leemos la página 251

Realizamos el verdadero y falso. Justifica en la carpeta las respuestas falsas.

 

MIÉRCOLES

 

MATEMÁTICA

MÁS PROBLEMAS…

1) Valentín quiere comprar 2 kilos y medio de yerba. 

a- Encontrá dos maneras diferentes de formar esa cantidad usando estos paquetes.

b- Si sólo lleva paquetes de 500g, ¿cuántos paquetes necesita?

c- Si sólo lleva paquetes de 250 g, ¿Cuántos paquetes necesita?

D- Una caja de mate cocido trae 50 saquitos de 2 g cada uno. ¿La caja llena pesará más o menos que ¼ kg?

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

 

CLASE DE HISTORIA

Leemos solito el cuento de Diego Golombek

ACTIVIDADES

1-¿Se parecen las actitudes de esos alumnos a las tuyas? Justifica

2¿Qué planeta es el que invadieron en el espacio?

3-¿Cuál es la especie dominante que les hizo frente?

4-¿Cuáles habrán sido las armas usadas por los agredidos para defenderse?

5- ¿Cómo termino la guerra?

6-¿A qué especie pertenecen el viejo profesor y sus alumnos?

7- ¿En qué consiste el efecto sorpresivo del cuento?

8-Esta historia, ¿se desarrolla en el pasado o en el presente?

9-Desde el punto de vista humano se trata de una utopía o distopía?

10-¿Qué dato científico le otorga credibilidad a esta historia?

INGLÉS

CIENCIAS NATURALES

LOS FACTORES DEL CLIMA

Trabajamos con la página 110

a-¿A qué se denominan factores del clima?

b-Explique la latitud y altitud

c-Explique el relieve

d-Explica por qué hace más frio en los polos que en el Ecuador?

 

JUEVES

EDUCACIÓN FISICA

CIENCIAS NATURALES

LA CONTAMINACIÓN DE LA ATMOSFERA

Leemos el experimento de la página 111

1- Completamos las actividades de comprendo lo que leo.(1y 2)

2-Armá un resumen que explique las causas y consecuencias de la contaminación de la atmosfera.

TRABAJO PRÁCTICO

INVESTIGACIÓN SOBRE LOS CAMBIOS AMBIENTALES 

Muchas actividades humanas generan un impacto ambiental negativo que altera los ecosistemas. En esta ocasión, realizarán una investigación acerca de algunos de los cambios ambientales que afectan a la Provincia de Buenos Aires. 

1- Elegí una de las siguientes problemáticas ambientales para investigar: 

CONTAMINACIÓN DE LOS RÍOS POR CONTAMINACIÓN INDUSTRIAL 

DISMINUCIÓN DE LOS ESPACIOS VERDES EN LAS CIUDADES 

BASURALES A CIELO ABIERTO : UN FOCO DE INFECCIÓN 

2-Busquen información actualizado sobre LUGARES de la provincia afectados , así también como las causas y consecuencias de la problemática seleccionada. 

3-Elaboren un informe para presentar a clases de manera oral. El mismo debe contener : TÍTULO , INTRODUCCIÓN, DESARROLLO DEL TEMA Y CONCLUSIONES FINALES 

 

 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Características de los cuentos de Ciencia Ficción

Aquí podrán encontrar algunas de ellas:

v Ubicación temporal en un futuro lejano: los hechos ocurren en un futuro lejano, muchas veces remoto, donde la sociedad humana se desenvuelve en medio de importantes avances científicos y tecnológicos.

v Redes informáticas y tecnológicas que lo dirigen todo: mundos altamente automatizados; las computadoras controlan el mundo y las actividades de los ciudadanos. Algunos pocos humanos privilegiados (pertenecientes a grupos de poder), tienen acceso a toda la información.

v Presencia de entidades multinacionales que controlan a la humanidad: son los depositarios del poder (político, económico, cultural, informativo, social, etcétera).

v Implantes electrónicos o biónicos de todo tipo en seres humanos: la manipulación genética y las operaciones para instalar sistemas computarizados en el cuerpo, muchas veces con fines militares, plantean serios problemas de índole moral.

v Estados totalitarios mundiales: corresponde a la crítica social y política respecto de adónde puede llegar la humanidad si sigue por el camino en que se encuentra, es aquí motivo recurrente de la ciencia ficción.

v Ecología: los equilibrios ecológicos se ven seriamente dañados ante las difíciles circunstancias por las que atraviesan las sociedades del futuro.

v Explosión demográfica: un importante aumento, alarmante en realidad, de los seres humanos, crea serios problemas para la alimentación mundial.

v Explosión-Guerra Nuclear: el holocausto nuclear que destruye a la civilización es producto del fracaso de todos los dispositivos tecnológicos, políticos y económicos de los que disponía la utopía futura para el desarrollo de las sociedades.

v Plagas: de toda índole, con su consiguiente reguero de enfermedades, hambre y muerte.
v Extraterrestres: de todo tipo y naturaleza, buenos y malos, que invaden o son invadidos y que se encuentran en contacto con los seres humanos para cumplir una determinada misión.

v Clima de violencia generalizado: las ciudades de todo el globo viven un clima de violencia desatada, producto y consecuencia de la actuación de una o más de las características antes mencionadas.

v Elementos de parapsicología: el psiquismo, la telepatía, la hipnosis, los sueños premonitorios, aun las preocupaciones metafísicas, son parte importante del existir diario de muchos de los personajes de la ficción.

Ahora que ya conocemos un poco más de la características del genero te propongo escribir la primer versión de tu cuento de ciencia ficción . La misma será un borrador el cual está sujeto a cambios.

CIENCIAS SOCIALES

 HUELLAS DE LA ÚLTIMA DICTADURA MILITAR ARGENTINA 

La violencia, las desapariciones, los secuestros, la deuda externa son algunas de las más importantes cuestiones vinculadas a la última dictadura. Las huellas que dejó este período en nuestra sociedad son imborrables. 

Al observar nuestra vida cotidiana, la sociedad y la ciudad que nos rodea, podemos encontrar las consecuencias de los profundos cambios que trajo la dictadura en ese momento y su impacto en nuestros días. 

Actividad: aproximación a la última dictadura militar a partir de aspectos económicos 

Para analizar el período histórico correspondiente a la última dictadura militar que sufrió la Argentina, es importante incorporar las variables económicas, pues permiten comprender algunos de los significados de las políticas implementadas por el gobierno de facto y sus consecuencias en las décadas siguientes. 

Interpretá y analizá el fragmento del artículo “El golpe del 76 cambió las alianzas sociales”, interpretación de este período hecha por el economista Eduardo Basualdo. 

“Si las cosas iban así, ¿por qué hubo sectores económicos que apoyaron el golpe? 

-El apoyo principal al golpe provino de un sector de la tradicional oligarquía agropecuaria, parte de la cual estaba asociada con la industria. Otro sector fue el capital financiero, que luego se benefició con los cambios económicos que permitieron la obtención abundante de ganancias financieras. 

¿Y el capital extranjero? 

Paradójicamente, durante la dictadura comenzó una repatriación de capital extranjero: la década del 80 es la de mayor repatriación de capital extranjero industrial. La salida de empresas comenzó en 1978, con la emblemática salida de General Motors de Argentina, a la que le siguieron Olivetti y luego un conjunto de laboratorios farmacéuticos. 

El golpe tuvo motivos sociales, además de económicos. 

Sí. Creo que una razón crucial fue la pugna social y el propósito de frenar el creciente avance de sectores populares, desarrollado, precisamente, durante y a consecuencia de la industrialización. 

¿El objetivo principal de la dictadura era cambiar la distribución del ingreso? 

Así es, realizar una transferencia de ingresos desde el trabajo hacia las fracciones que tenían el poder en la Argentina: acreedores externos y grupos económicos internos, locales. (...). Este escenario promovió lo que denomino "un nuevo patrón de acumulación económica" que se caracteriza por la desindustrialización y concentración del ingreso. Durante el período de sustitución de importaciones, la política económica estaba centrada en la producción de bienes y servicios, el endeudamiento externo financiaba la producción y los fenómenos monetarios eran dependientes de esos procesos. Luego, el endeudamiento pasó a ser una palanca para tener ganancias financieras; la política monetaria tomó un papel protagónico y los procesos productivos, la economía real, uno subordinado. Lo problemático es que las políticas monetarias, cuyo objetivo era combatir la inflación, fracasaron (...).” 

La lectura propuesta te permite abordar diversas cuestiones. Utilizá el texto para responder las preguntas que aparecen a continuación. 

 

·         ¿Qué motivos económicos da el autor para explicar el golpe de estado? 

·        

·         ¿Qué cambios en la economía trajo la dictadura militar? 

·         ¿Qué tendencias anteriores se frenan y qué nuevas tendencias crecen? 

·        

¿Qué medidas económicas fueron tomadas por el Ministro de economía José Martínez de Hoz? Relacionalas con lo que plantea el autor. 

 

VIERNES

MATEMÁTICA

MÁS PROBLEMAS

Resuelvan según lo estudiado:

a- En un comedor comunitario preparan arroz con pollo. Necesitan 60g de arroz y 200 g de pollo por persona. Si asisten 37 personas. ¿Cuántos kilogramos de cada alimento se debe comprar?

b-Ámbar compró dos cajas de galletitas de 100g cada una y cuatro de ½ kg para comer con sus 4 amigas. Si cada una comerá 200g ¿Le alcanzan o le sobran?¿Cuánto?

c-En un campamento al que asistieron 30 niños preparan 9 kg de fideos para una de las comidas. ¿Cuántos gramos preparan por niño?

d- Luis compró dos paquetes de yerba de ½ kg . y tres de 1 kg- ¿Cuántos gramos de yerba compró?

 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

PERSONAJES ESCONDIDOS

1- Descubrí en la sopa de letras algunos personajes que suelen aparecer en los cuentos de ciencia ficción – Pueden estar ubicados en cualquier dirección

ROBOTS-ANDROIDES-CLONES-EXTRATERRESTRES.CIENTÍFICOS-MUTANTES

Los cuentos de ciencia ficción suelen usar un vocabulario particular. Son palabras relacionadas con la ciencia o palabras nuevas que no existen en el diccionario y que son creadas para nombrar a las nuevas realidades que se describen-

2-Completá el siguiente cuadro co las posibles consecuencias positivas o negativas, de estas invenciones

INVENCIÓN	ASPECTO POSITIVO	ASPECTO NEGATIVO
BICICLETAS QUE PUEDEN VOLAR
UN APARATO QUE ELIMINA LA CONTAMINACIÓN
UN BAÑO QUE REJUVENECE 10 AÑOS

 

 

MÚSICA

CIENCIAS SOCIALES

GUERRA DE MALVINAS

Trabajamos con la página 252

LUEGO LA SEÑO NOS CUENTA:

Soldados. Junio 1982

Junio de 1982. Un fotoperiodista registró esta toma en el aeropuerto de Malvinas. Soldados argentinos prisioneros esperan para entregar sus armas y ser reembarcados rumbo al continente. La cantidad de ropa de abrigo da una idea de la rigurosidad del clima. Al fondo, se observa un avión «Pucará», un cazabombardero argentino inicialmente construidos para operaciones antiguerrilleras. 

 

Movilización. Abril 1984

Buenos Aires, abril de 1984. Marcha convocada por las primeras organizaciones de ex combatientes, con el apoyo de las juventudes políticas. Las organizaciones de ex combatientes ocuparon un rol destacado en los años de la recuperación de la democracia. El reclamo principal era que Malvinas, en tanto causa nacional, no quedara en el olvido. Además, demandaban reconocimiento social y pedían medidas capaces de atender la delicada situación de los ex soldados. 

 

Una zapatilla de lona, perteneciente a uno de los soldados argentinos, tal como estaba cuando fue fotografiada en marzo de 2007. Lo que en 1982 fueron los campos de batalla de la guerra, hoy conservan una enorme cantidad de objetos de los soldados: latas de gaseosas, papeles de golosinas, peines, restos de ropa. También marcas de la guerra: esquirlas, huellas de impacto de la artillería, cápsulas de proyectiles. 

LUEGO RESPONDE:

 

• ¿En qué momento de la historia se desarrolló? ¿Qué pasó
  allí?
• ¿Quiénes fueron a la guerra y cómo vivieron esa experiencia?
  ¿Cómo reaccionó la sociedad?
• ¿Cuál fue el papel de los medios de comunicación? ¿Cómo contaron los los hechos? 
• ¿Cuál fue la relación entre la guerra de Malvinas, la dictadura y la vuelta a la democracia?