Semana del 25/4 al 29/4

    Lunes 25/4                                                                             

Prácticas del Lenguaje                                                                  

                    ¿Qué pasaría si....?     

                                                       

Producción de texto.

¿Qué pasaría si Euristeo decidiera encargarle un nuevo trabajo a Hércules?. Por supuesto qué el héroe saldría victorioso. Pero, ¿A quiénes se enfrentaría y qué debería hacer para vencerlo?.

1) Imaginen en que consistirá la tarea.

a) Se tratará de eliminar  o dominar un nuevo monstruo?

b) Tendrá que vencer un ejército poderoso? ¿ O deberá conseguir un objeto al que es difícil acercarse, por diferentes motivos?

2) Elijan algunas de las opciones, describan cómo es ese oponente o ese objeto

* Usen borrador.

*Pasen el relato, prolijo cuidando la ortografía en su carpeta.

           Matemáticas  

                                             La multiplicación y sus propiedades.

* Analizamos y resolvemos juntos.

-Andrea resolvió estos cálculos :1.600 x 28= 

                                                       230 x 90 =

                                                       600 x 360=

* Mientras resolvió así, ¿Cómo pudo haber usado estos cálculos?

1.600 x 8=                            230 x 60=                         600 x 110=

1.600 x 20=                          230 x 30=                         600 x 250=

    La multiplicación cumple con las siguientes propiedades:  

              * Propiedad conmutativa.

              * Propiedad asociativa.

              * Propiedad distributiva.

 Tarea 

1) Busca y definí :Propiedad conmutativa, propiedad asociativa y propiedad distributivas.

2) Para sumar 7 x 999, Ramiro hace 7 x 1.000 y al resultado le resta 1, porque 999 es 1 menos que 1.000 ¿ Es correcto su razonamiento? ¿Por qué? 

3) ¿Qué propiedades se usa en esta cuenta de multiplicación ?

                643 

                 x 22

              1286                    (643 x 2)

            12860                     (643 x 20)   

           14.146

Ciencia Sociales.

                                      Resistencia y conflicto.

* Recordamos lo trabajado.

* Leemos, página 22 y 23.

* Realizar la actividad de la página 23. Puntos 1 a), b) y c)

Martes 26/4

                                                La carta de lectores.

Muchas veces expresamos nuestra opinión en diferentes lugares, familia, amigos, escuela etc. Decimos que nos gusto o no, lo que nos parece bien y lo que no. Pero a veces la gente necesita  dar a conocer sus opiniones a un público más amplio y recurre a lo que llamamos  CARTA DE LECTORES .

* Leemos 

* Después de leer responder.

1) ¿Qué hecho motivo la carta de lectores?

2) ¿Con qué intención la escribió su autora? Tachen la opción incorrecta.

       OPINAR          PUBLICITAR         INFORMAR 

3) Conversamos: Esta dirigida solo al director de diario o, también, a los lectores.

* Anoten su conclusión.

4) Distinguimos la parte en la cata donde INFORMA y la otra donde da una OPINION. Encierren con corchetes esas partes.

5) ¿ Con qué no esta deacuerdo Donatila ?

6) Además , la opinión esta fundamentada de razones por las cuales opina de ese modo. Subrayen esas razones en el texto.

Ciencias Naturales 

                                            La pubertad.

Terminamos de leer los papelitos pendientes ( donde escribieron dudas) Conversamos.

 

Leemos y trabajamos en la página 114.

Definimos " Pubertad"

Observamos y leemos el cuadro con los cambio en la pubertad .Comparamos 

Conocemos nuevas palabras.

Miércoles 27/4

Prácticas del Lenguaje : Evaluación de la unidad N° 2.

Tarea: Leer y realizar las actividades ( Tienen la fotocopia)

 

Ciencias Naturales: 

                                      Sistema reproductor 

Leemos las páginas 146 y 147 . Conversamos.

Observamos las palabras destacadas.

Completamos el esquema del sistema reproductor femenino. 

Tarea :  Realizar la actividad de la página 147.

Ciencias Sociales

                                                    La guerra de Paraguay  

* Como  vimos en la clase anterior algunos caudillos provinciales estaban en contra de la Guerra del Paraguay . Conozcamos que paso en ella.

* En 1865, durante la presidencia de Mitre, la Argentina participó de ese conflicto también llamado." Guerra de la Triple Alianza"

* Leemos la página 24 .Realizar la actividad de esa pág.

Jueves 28/4

Matemáticas

                                          La división y sus propiedades.

Para pensar juntos.

* Magui, Valentino y Enrique, debían resolver 1.944 :18. ¿Quién o quiénes obtuvieron el resultado correcto?

a) Magali hizo 1.944 : 10, después 1.944 : 8 y sumo ambos cocientes.

b) Valentino resolvió 1944 : 2 y al cociente lo dividió por 9.

c) Enrique hizo 1.944 : 36 y al cociente lo dividió por 2.

* En la división NO se cumplen las mismas propiedades que en la multiplicación.

La propiedad distributiva es válida para la división respecto de la suma y la resta cuando se descompone el dividendo, por ejemplo,250 : 50 = 200 : 50 + 50 : 50. Sin embargo, no es valida cuando se descompone el divisor, Por ejemplo. 250 : 50 es diferente  a 250 : 25 + 250 : 25.

La propiendas asociativa y distributiva no se cumple en la división.

1) Escriban diferentes descomposiciones de 828 que resulte conveniente para resolver mentalmente 828: 6.

2) Como conviene descomponer los dividendos para hacer estos cálculos mentalmente.

975 : 5                      872 : 4                 1.248 : 6 

Viernes 29/4

 

Matemáticas :  Evaluación unidad N°2

Tarea: 

1) Decidan si estos cálculos tienen el mismo resultado que 327x 24 .Justifiquen sus respuestas usando las propiedades de la multiplicación y sin hace las cuentas. Luego, comprueben con la calculadora.

a) 300 x 24 + 20 x 24 + 7 x 24=

b) 327 x 30 - 327 x 6=

c) 327 x 23 + 327=

2) Busquen cálculos que den el mismo resultado que cada uno de estos. Intenten encontrarlos si hacer las cuentas.

a) 99 x 6=

b) 25 x 101=

c) 38 x 5=

d) 28 x 16=

Ciencias Sociales: Evaluación unidad N°2

Ciencias Naturales 

                                      Sistema reproductor masculino.

Leemos la página 148 y 149.

* Conversamos sobre lo leído.

* Completamos es esquema, explican la función de cada una de sus partes.

Tarea

* Realizar el punto 2 de la Página 148 y el punto 1 de la pág 149.

 

Semana del 18/4 al 22/4

Lunes 18/4                                                                                                                                            

El cómic o historieta.

 dictado :                                                                                                                                      

Se llama cómic o historieta a una serie de dibujos que constituye un relato a través de viñetas ,con texto o sin él, se utilizan globos para diálogos, cuadros ,cartuchos, rectángulos, onomatopeya  etc. todo ello compone una historia y le aporta diversos sentido.

1) Observa los dibujos y completa el cómic del mito de " La manzana de la Discordia"( dibujar)

Matemáticas                                                                                                                         

Muchos problemas. 

Trabajamos con diferentes operaciones para la resolución de los problemas.

   Ciencias Sociales.                                                                                                         

Expandir la educación 

Leemos la siguientes información.

1) Realizar el punto 1a) y b) en tu carpeta.      

 MARTES 19/4                                                                                                                              

                              La secuencia narrativa.           

Ya vimos que los mitos como todas las narraciones ,cuentan hechos, a los que también se llaman acciones. Pero no todas las acciones de una narración tienen la misma importancia.

Recordamos lo trabajado con Hércules. De forma oral 

Dictado.

En las narraciones , se pueden distinguir acciones principales y acciones secundarias .Las acciones principales son las que no se pueden modificar ni eliminar pues, si eso ocurriera, el relato no se entendería, quedaría incompleto o cambiaria. Con las acciones principales se arma una cadena llamada SECUENCIA NARRATIVA , que resume la narración.

La acciones secundarias son las que pueden modificarse o eliminarse, sin que, en el relato, varíe algo fundamental.    

                                             

1) En la carpeta vuelvan a escribir el primer trabajo de Hércules. Agréguenle dos acciones secundarias y hagan participar a otros personajes, por ejemplo, a los campesinos que sentían terror por el león de Nemea.

Ciencias Naturales                                                                                                                                       

¿Cuál es la importancia de la reproducción?

* Conversamos sobre el título.                                                                                                        

Pensamos: ¿Por que los hijos son parecidos a sus padres?                                                                 ¿Sabes cuánto suelen durar los embarazos?                                                  

¿Por qué tienen que alimentarse adecuadamente?                                          

Leemos                                           

Responder:

1) ¿Por qué la reproducción no es una función vital del individuo aunque sí lo es para toda una especie?

2) ¿Cómo son los descendientes con respecto a los progenitores en la reproducción asexual y en la sexual?. Justificá en tu carpeta.

Miércoles 20/4                                                                                                                          

Prácticas del Lenguaje                                                                                                     

                                                                                                               

Los personajes de los mitos. El héroe.

Pensá y respondé.                                                                                                

1) ¿A qué se debía la extraordinaria fuerza de Hércules.?

2) El héroe realizo sus tareas valiéndose de su fuerza y , también empleando el ingenio, Pensá y escribí en que trabajos demostró su inteligencia. 

2) * Pensamos y debatimos.          

Además, era valiente....Se cumple esta condición.

* La verdadera valentía consiste en sentir miedo y superarlo.             

 3) ¿Qué consiguió el héroe al terminar cada una de sus aventuras? Coloreen la respuesta correcta.  

RIQUEZAS                    FAMA                       PODER

4) En el mito que leyeron, Hércules claramente tenía dos enemigos que buscaban su perdición. ¿Quiénes eran y por qué se le oponían?   

5) Describan como era la diosa Hera.

6) ¿Qué características tenia los seres contra los que lucho Hércules?      

Dictado.                                                                                                   

Los protagonistas de los mitos son dioses, héroes y monstruos que representan el mal. También suelen aparecer reyes personas importantes, y gente común.

Los dioses griegos son inmortales, pero se parecen a los humanos: su poder es limitado, se equivocan, son vengativos y celosos. Los héroes, como Hércules, son hijos de un mortal (hombre o mujer)y un dios. Por esa razón , tiene poderes que los hacen superiores a los hombres comunes y gozan de un trato especial de parte de los dioses. Además sus hazañas superan a las que pueden hacer una persona común.

Los héroes representaban todo lo que el hombre antiguo valoraba, por eso sus hazañas les daban fama y los convertían en modelos para la comunidad.         

Tarea

En familia , analicen a quiénes se consideran HÉROES en nuestros días. Luego escriban acerca de qué valores representan. 

Ciencias Naturales.                                                                                                 

  De ESI...Sí se habla.     

* En nuestra país existe una ley llamada LEY DE EDUCACION SEXUAL INTEGRAL, que dice que todos los estudiantes tienen el derecho de recibir información científicamente valida acerca de la sexualidad durante toda su educación ,desde el nivel inicial hasta terminar la secundaria.

Así los chicos se informan desde la familia, pero también desde la escuela de temas que les interesa.

* Conversamos:  

¿Alguna vez hablaron en la escuela escuela de estos temas?

¿Te resulto útil?¿Por qué?

¿Sobre qué tema de la sexualidad te gustaría informarte?   

+Escribirán en un papelito de forma anónima que temas les gustaría tratar o que inquietud tienen.

+En la próxima clase se hablara de cada duda que tengan.(Se irán  leerán los papelitos)

Ciencias Sociales.                                                                                                                                

      Texturas para aprender                      

* Conversamos sobre la palabra..." INCLUSIVA" 

¿Qué significa? ¿La escucharon? ¿Dónde? ¿Por qué o por qué?   

1) Observamos y leemos la página 21.

2) Para pensar en grupo: Hacemos una lista con las ideas que se les ocurran.

Jueves 21/4                                                                                                                                      

Repaso

                         

* Realizar las siguientes actividades.

1) Resolver mentalmente las siguientes operaciones. a) 45.874 + 70.013      b) 54.725 - 8.020       c) 300 x 1.500         d ) 56.287 :7              e) 2.000x 243               f) 560.900: 80 

2) Calculá mentalmente si se sabe que 120 x 30= 3.600 

a) 120 x 15          b) 3.600: 120         c) 240 x 30          d) 3.600: 30       e) 120x 90                   f) 3.600:60         g) 360 x 15               h) 3.600:40 

 3) En un negocio, compraron 32 cajas de alfajores para armar bolsitas con 8 alfajores cada una. Calcula cuantas bolsitas pueden armar.

 

Viernes 22/4                                                                                                                                  

                                            Estimar el resultado de multiplicaciones y divisiones.                                                       

 Explicación docente: copiar 

La estimación es hallar el resultado de una operación de manera aproximada. Nos resultará muy útil si no necesitamos una respuesta exacta. 

Existen diversas maneras de dar un resultado aproximado, por lo cual tendremos diferentes respuestas. 

Nosotros vamos a estimar redondeando primero las cantidades, después realizaremos la operación. 

                                                                                                                                                                                           En la vida cotidiana nadie nos va a decir a qué posición vamos a redondear los números por lo cual tendremos que actuar según lo que más nos convenga. En estos ejemplos comentamos por qué redondeamos a una determinada unidad o decena... 

Estimamos la suma 367 + 123 

*  Redondeamos ambas cantidades a la centena más próxima y sumamos (porque ambas tienen tres cifras) *  Según las reglas del redondeo a la centena 367 ≈ 400 y 123 ≈ 100 

*  Sumo ahora 400 + 100 = 500 

Estimamos el producto 557 x 5 

*  Redondeamos el primer factor a las centenas (porque tiene tres cifras) 

Redondeando 557 ≈ 600  *  Multiplico ahora 600 x 5 = 3.000. 

Estimamos el cociente 3.780 : 20 

*  Redondeamos el dividendo en este caso. *  Redondeando 3.780 = 4000 

*  Divido ahora 4.000: 20 = 200 

 

 

¡Aplicamos lo aprendido!

 1) Sin hacer la cuenta, marcá entre que números va estar el resultado de las siguientes multiplicaciones. 

 

1)     Sin hacer la cuenta, marcá entre que números va estar el resultado de las siguientes multiplicaciones. Luego comprobá con la calculadora.

Calculo	Menos de 1.000	Entre 1.000 y 10.000	Más de 10.000
98x15
1.540x12
325x20
130x110

 

 

2)     Sin hacer la cuenta, selecciona cual crees que es el resultado correcto. Después comprobá con la calculadora.

250x22 =	3.500	5.500	9.500
200x39=	9.800	5.800	7.800
1.590x4=	6.360	3.160	9.160

 

3)     Sin hacer la cuenta, selecciona cuál crees que es el cociente correcto. Después comprobar con la calculadora.

2.790:9=	310	210	31
6.990:5=	2.398	1.398	3.398
2.750:11=	25	2.500	250

 

Ciencias Sociales                                            

Resistencia y conflicto     

* Recordamos lo trabajado.

* Leemos, nos informamos. Págs 22 y 23  

 

* Respondemos las preguntas 1 a), b) y c) de la página 23.

Efemérides :Día de la madre Tierra.

Ciencias Naturales                                                            

Yo quiero saber 

* Se leerán los papelitos de la clase anterior y conversaremos sobre las diferentes inquietudes que plantearon.

¡ BIENVENIDOS !  6°AÑO 

                       "EGRESADOS 2022"

Lunes 11/4 

Prácticas del Lenguaje

                          Los doce trabajos de Heracles

Leemos 

Realizaran en clases la actividad N° 1 ( Contestar las preguntas) 

Tarea: Realizar los puntos 2 y 3.

                

   Matemáticas                                                                                                                    

La división 

Recordamos las partes de la división 

* Reconocemos la relación entre la multiplicación y la división.

1) Calcula mentalmente y escribir el cociente y el resto de cada división.

a) 446: 4         b) 187:9         c)354:7            d)849:20           e) 460:50       f) 1.572:300 

2) Calcula y escribí el dividendo de cada división.  

3) Observá la división de la derecha y completa los casilleros vacíos.     

Ciencias Sociales

* Conversamos y recordamos pautas de conducta.

*  La importancia del estudio en las diferentes áreas. 

Martes 11/4

Prácticas del Lenguaje

                                                   Los mitos

* Los mitos son muy antiguos pero, a pesar de eso, hoy siguen atrayéndonos , y mucho de lo que cuentan forman parte de nuestra cultura.

1) Expliquen qué relación tenia Hera con Zeus, y por qué odiaba a Hércules o Heracles.

2) Teniendo en cuenta lo leído del mito. Tachen la opción incorrecta.

LOS HECHOS QUE CUENTA EL MITO OCURRIERON EN LUGARES ...REALES / INEXISTENTES.

3)¿QUÉ DATOS DA EL MITO SOBRE LA ÉPOCA EN LA QUE SUCEDIERON LAS HAZAÑAS DE HÉRCULES?

Dictado

* Los mitos son relatos que nacieron en la antigüedad. Los pueblos primitivos los crearon para explicar el origen del mundo y de los seres que habitaban, algunos fenómenos de la naturaleza. Por ejemplo, la ubicación de las estrellas en el cielo, o acontecimientos de la historia, como la fundación de una ciudad o una guerra. Por ese motivo, los lugares donde suceden lo que cuentan son más o menos localizables. En cambio , la época es imprecisa: solo se sabe que es anterior al relato .

En sus orígenes eran relatos orales y se transmitían de generación en generación, hasta que se escribieron y , así , llegaron a nosotros. Esta es la causa de que haya varias versiones de un  mismo mito. La narraciones cuentan hechos que pueden haber ocurrido en la realidad o que pueden ser imaginarios.

Tarea

1) Investiguen si Alcmena,Hércules y Euristeo fueron personas reales, es decir, si vivieron en Grecia, en el pasado.

2) De acuerdo con lo que respondieron en la actividad anterior piensen si el mito cuenta hechos ocurridos verdaderamente. Justificar.

Ciencias natural

                                  ¡ A respirar! 

* Nos ponemos en acción, realizamos diferentes movimientos de respiración y  tocándonos el pecho cada uno explicará lo que siente de forma oral.

**DESCUBRIMOS LOS PROCESOS DE : INSPIRACIÓN  Y ESPIRACIÓN.

Leemos.

* Conversamos sobre lo leído.

Pensar y responder  

1)  Marcos está entrenando y , mientras corre, ingresa aire por la nariz e inmediatamente lo libera. 

a) Explicar qué ocurre en el cuerpo de Marcos cuando realiza esas acciones. Que no te falten las siguientes palabras: INSPIRAR-ESPIRAR-CÉLULA-INTERCAMBIO-SANGRE.

Miércoles 13/4

Prácticas del Lenguaje.

                                                LA MANZANA DE LA DISCORDIA

LEEMOS EL MITO Y CONVERSAMOS.

* REALIZAR LOS PUNTOS 1 Y 2 DE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.

Tarea: Realizar los puntos 3 y 4.

Ciencias Naturales

                                                       Sistema urinario.

Ya vimos todo el proceso que nuestro cuerpo realiza para obtener los nutrientes que necesita. Ahora veremos que sucede con lo que no necesita, Los desechos.

1) Completamos el esquema del sistema urinario.

2) Unimos con flechas según corresponda.

Dictado                                                                                                                   

Todas las células de nuestro organismo producen desechos. Y si se acumulan, nos pueden dañar. La excreción le permite al organismo deshacerse de ellos a través del sistema urinario.

 Los órganos principales del sistema urinario son los riñones, situados atrás , a ambos lados del cuerpo. Los riñones reciben la sangre de todo el cuerpo y se encargan de eliminar de ella buena parte de los desechos que produce el cuerpo y el agua en exceso.

Además del sistema urinario ayudan en la excursión  de los desechos:

* El sistema respiratorio, que como ya vimos , elimina el dióxido de carbono.

*La piel, a través de las glándulas sudoríparas que eliminan agua, sales y algunos desechos que reciben en la sangre por los poros distribuidos en toda la superficie del cuerpo, en especial en las axilas, la frente y las manos.

* El hígado, que procesa diversos materiales que pueden resultar dañinos. Una vez transformados pasan a la sangre y se eliminan por la orina. 

Ciencias Sociales.

                                              Construir el Estado argentino.

Leemos.

* Observamos las palabras destacadas, de forma oral explican a que hacen referencia. 

Jueves 14 y  viernes 15