UNIDAD DIDÁCTICA N° 6
LUNES
MATEMÁTICA
HORA DE JUGAR : SALTOS EN EL CUADRO NUMÉRICO
Lean las reglas del juego :
¿Qué necesitan?
El cuadro numérico que pondré aquí abajo , un dado común (lo pueden hacer de papel) , porotos (u otro objeto similar), lápiz y papel.
¿Cómo se juega?
Por turnos cada jugador tira el dado y debe seleccionar uno de los números pintados que considera que podrá llegar dando saltos. Para esto deberá tener en cuenta que deberá avanzar por el cuadro de acuerdo al numero que le toca . POR EJEMPLO SI SALE 3 EN EL DADO , DARÁ SALTOS DE 3 EN 3.
Antes de anunciar el numero , puede ayudarse con el lápiz y el papel para tomar la decisión , pero no puede hacer nada sobre el cuadro hasta iniciar la jugada.
Una vez que anuncia el numero seleccionado , toma el poroto o el objeto disponible y parte de la salida de acuerdo al número que le toco .
Si logra caer en el número seleccionado , el jugador suma el puntaje correspondiente a la fila del numero elegido
En cada número seleccionado se marca una cruz porque no se pueden elegir los números repetidos.
Gana el que más puntos obtiene luego de 5 rondas.
LUEGO DEL JUEGO :
Lucrecia sacó 3 en el dado. Escribí la lista de los números pintados en los que podría caer
Lucas eligió 35 ¿ qué numero le puede haber salido en el dado para que haya seleccionado ese número?
Lo que estamos haciendo durante este juego es buscar los múltiplos que me harían llegar a los números pintados.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PERSONAJES DE NOVELA
VIDEO
En la novela de Robin Hood :
A-¿Quiénes son los personajes principales?¿ qué acciones realizan?
B- ¿Cuántos personajes secundarios hay en el primer capitulo?
C- Transcribí un fragmento descriptivo que describa un lugar o personaje en el capitulo 1.
MARTES
LEE Y COMPRENDE
Adolescencia
1- Relfexionar sobre la forma:
Explica a qué se refiere la autora con esta frase: “Todo me pareció empañado”
2- Reflexionar sobre el contenido:
¿Cómo se siente la protagonista con los cambios que se produjeron en su cuerpo? ¿cómo te parece que puedes ayudar a una amiga o amigo que se sintiera de ese modo?
3- Interpretar y relacionar:
Escribí los personajes de la novela que menciona la protragonista. ¿qué relacion te parece que tiene cada uno de ello con la protagonista? ¿ por qué?
4- Buscar información
Identifica en el texto los cambios relacionados con la pubertad que se produjeron en la protagonista.
MIÉRCOLES: DESTINADO ÁREAS ESPECIALES.
JUEVES :
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
TIEMPOS DE ESCUCHAR : CAPITULO II “ENCUENTROS”
VIDEO
1-¿Qué nuevos personajes aparecen en el capitulo 2?
2-Transcribí las expresiones que describen a Juan .
3-Tanscribí las características del bosque de Sherwood.
4-Escribí cómo continuará el dialogo final del capitulo .
MATEMÁTICA
MÚLTIPLOS Y DIVISORES
Hace Click en el siguiente enlace para jugar con múltiplos y divisores. Recordá enviarme foto o captura de el resultado obtenido.
En cualquier situación de nuestra vida cotidiana pueden surgir problemas relacionados con la divisibilidad y múltiplos .
1 . Resuelve los siguientes problemas:
1. El festival.
En un festival de música hay dos escenarios. En el primero hay una actuación cada 80 minutos, y en el segundo, cada 120 minutos. Si las primeras actuaciones comienzan a la vez, ¿cada cuánto tiempo coincide que empiezan dos actuaciones al mismo tiempo?
2. El bar.
Un camarero tiene 48 sobrecillos de azúcar, y 36 de edulcorante. Quiere preparar con ellos varios platos, repartiendo todos los sobrecillos, pero poniendo la mayor cantidad posible en cada plato (y todos los platos iguales). Como mucho, ¿cuántos platos puede preparar?.
VIERNES
CIENCIAS NATURALES
SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO Y MASCULINO
Les propongo mirar el siguiente video sobre los cambios que suceden en la pubertad y los sistemas reproductores femenino y masculino .
Luego entren a la siguiente página interactiva allí podrán encontrar
Elabora un mapa conceptual sobre los sistemas reproductores : femeninos y masculinos.
CIENCIAS SOCIALES
EL MERCOSUR
El 26 de marzo se celebra la creación del Mercosur (Mercado Común del Sur), pues nació del encuentro entre la Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay el día 26 de marzo de 1991, en la ciudad de Asunción, capital del Paraguay. Ese día los cuatro países firmaron el llamado «Tratado de Asunción» para desarrollar acciones comerciales entre ellos y actuar en conjunto para hacer acuerdos con otros países del mundo, y dejaron sentadas las bases para continuar trabajando en diferentes áreas conjuntas.
El MERCOSUR se caracteriza por ser un proceso de integración regional en importantes áreas como educación, salud, cultura, trabajo, entre otras. Una forma de fortalecer los lazos culturales e identitarios con los países vecinos de la región es compartiendo diferentes tradiciones y costumbres. Un ejemplo de ello lo constituye la yerba mate. Podemos afirmar que el mate es uno de los elementos más representativos de la cultura de la región: una planta, una bebida, un momento, un ritual; amargo, dulce, frío o caliente, para interactuar con otros.
¡A TRABAJAR!
Las leyendas son relatos que toman elementos de las creencias populares para explicar el origen de las cosas o dejar alguna enseñanza. Se transmiten de manera oral de generación en generación, y casi siempre incluyen algún elemento fantástico, que deja un interrogante abierto sobre la veracidad del relato.
a. Observen y escuchen el videoclip de la canción La yerba mate (interpretada por el grupo Con los pájaros pintados; autor: Julio Brum).
b. Inventen y escriban la leyenda que la canción sugiere sobre el origen de la yerba mate. Pueden comenzar así: “Hace mucho, mucho tiempo……”
La yerba y el mate
La yerba mate (su nombre científico es Ilex Paraguariensis) es un árbol nativo de la Selva Paranaense.
En guaraní la yerba se denomina caá, pero como los españoles la recibían de los indios ya tostada y molida, no imaginaron que procedía de un árbol, y la llamaron hierba del Paraguay o simplemente yerba. Desde siempre, formó parte de la alimentación básica del pueblo guaraní, constituyó un pilar económico de esa sociedad y sirvió como un código de sociabilidad hacia otras comunidades que utilizaban la yerba mate.
En estado silvestre, alcanza una altura de entre 12 y 16 metros y existen yerbales de hasta 100 años. Para poder realizar la cosecha, las plantas son podadas a una altura de 2 metros.
Zona productora
La Argentina es el principal productor mundial de yerba mate, allí se cultiva únicamente (por su clima subtropical sin estación seca y suelos rojos) en Misiones y nordeste de Corrientes.
Para producir 1 kilo de yerba mate, se necesitan 3 kilos de hojas verdes porque, durante el secado, el producto pierde agua y peso.
Actualmente la yerba (hoja de yerba mate picada) se puede adquirir en paquetes de 1/2 y 1 kilo, y en la región productora. La yerba mate está presente en más del 90 % de los hogares argentinos. (Video sobre el proceso de elaboración de yerba mate argentina).
El mate es una infusión típica que compartimos con otros países limítrofes como Paraguay, sur de Brasil, Uruguay, utilizada originariamente por los indios guaraníes en la zona que hoy ocupan las provincias de Vera (Paraguay), Guairá (Brasil) y Misiones (Argentina).
El recipiente en el que se ceba el mate puede ser hecho de calabaza curada, llamada por los guaraníes “caiguá”, vocablo que resulta de la unión de tres palabras guaraníes: caá (yerba), i (agua) y guá (recipiente o un jarrito de loza o enlozado, o madera).
La forma más conocida de consumir la infusión es el mate cebado tradicional, dulce o amargo, con recipiente y bombilla, aunque hay diferentes formas de consumo (tereré, mate de leche, mate cocido, mate cocido frozen, entre otras).
El nombre guaraní de la bombilla es tacuapí, nombre vulgar del vegetal Merostachiis clausseniis, del que se extraía la cañita o junco con que se fabricaba originalmente.
El recipiente que contiene el agua para la cebadura es la pava, cuya agua se considera "a punto" cuando está entre los 75º y 80º. Si el agua hierve, no sirve para el mate.
Esta costumbre es bien hogareña en algunos de los países que integran el MERCOSUR, aunque se ha popularizado y actualmente las personas se trasladan con el equipo de mate para tomarlo en cualquier lugar u ocasión.
EL SIGNIFICADO DEL MATE
El compartir el mate es uno de los símbolos sudamericanos de comunicación. Hay gente que ha adquirido el "arte de cebar mate" y cada uno le introduce ciertas variantes propias de su gusto particular. A ese modo de cebar se le han adjudicado significados diversos, por demás humorísticos.
Parece que en los tiempos del gaucho, las costumbres de entonces hacían muy difícil las relaciones entre los hombres y las mujeres. Por esta razón el interés de la moza hacia su pretendiente no tenía otra causa de expresión más directa que la insinuación a través de los mates compartidos, a los que la mano femenina les podía dar un toque distinto..
Mate amargo: Simboliza la fuerza, el valor y la vida.
Mate dulce (y espumoso): Significa amistad, cariño.
Mate muy dulce (Cebado por una mujer a un hombre): Es muestra de amor, y de interés en llegar al casamiento.
Mate muy dulce y caliente (Cebado por una mujer a un hombre): Es muestra de amor ardiente, pasión.
Mate lavado: Demuestra desprecio.
Mate largo: Indica desinterés o despreocupación por la persona a quien se le ceba.
Mate corto: Quiero verte más seguido.
Mate tapado: Andate y no vuelvas.
Mate con canela: Envía el mensaje de interés por el otro ("Pienso en vos")
Mate con cáscara de naranja: Está significando "Te esperaré".
Mate con café: Me enojé pero te perdono.
Mate con miel: Casamiento.
Mate con cedrón: Acepto.
Mate con limón: Prefiero no verte
Mate con leche: Amistad respetuosa, estima.
Mate hirviendo: Odio.
Mate frío: Desprecio.
b. Armen escenas breves en las que se expresen algunos de los sentidos y significados del mate.
c. Elaboren un afiche publicitario donde se promocione “el mate como un símbolo de comunicación”.
