Semana del 4/7 al 8/7
Actividad del 4/7
Prácticas del Lenguaje
Releemos el siguiente fragmento y realizaran las actividades.
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“El hecho es que
antes, muchos años antes, los yacarés se habían comido a un sobrinito del
Surubí, y este no había querido tener más relaciones con los yacarés. Pero a
pesar de todo fueron corriendo a ver al Surubí, que vivía en una gruta
grandísima en la orilla del río Paraná, y que dormía siempre al lado de su
torpedo.
Hay surubíes que tienen hasta dos metros de
largo y el dueño del torpedo era uno de esos.
-¡Eh, Surubí!
-gritaron todos los yacarés desde la entrada de la gruta, sin atreverse a
entrar por aquel asunto del sobrinito.
-¿Quién me llama? -contestó el Surubí.
-¡Somos nosotros, los yacarés!
-No tengo ni quiero tener relación con
ustedes -respondió el Surubí, de mal humor.
Entonces el viejo yacaré se adelantó un poco
en la gruta y dijo:
-¡Soy yo, Surubí! ¡Soy tu amigo el yacaré
que hizo contigo el viaje hasta el mar! Al oír esa voz conocida, el Surubí
salió de la gruta.
-¡Ah, no te había
conocido!
-le dijo cariñosamente a su viejo amigo-.
¿Qué quieres?
-Venimos a pedirte el torpedo. Hay un buque
de guerra que pasa por nuestro río y espanta a los peces. Es un buque de
guerra, un acorazado. Hicimos un dique, y lo echó a pique. Hicimos otro, y lo
echó también a pique. Los peces se han ido, y nos moriremos de hambre. Danos
el torpedo, y lo echaremos a pique a él.
El Surubí, al oír
esto, pensó un largo rato, y después dijo: -Está bien; les prestaré el
torpedo, aunque me acuerdo siempre de lo que hicieron con el hijo de mi
hermano.
¿Quién sabe hacer reventar el torpedo?
Ninguno sabía, y todos callaron.
-Está bien -dijo el Surubí, con orgullo-, yo
lo haré reventar. Yo sé hacer eso.
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El
Surubí duerme siempre “al lado de su torpedo”. En el cuento no se explica por
qué lo hace, ¿cuál será la razón?
1) ¿Por
qué el Surubí no está enojado con el viejo yacaré?
2) En el
texto dice que el Surubí “pensó un largo rato”.
Releé esa
parte y escribí lo que imaginás que pensó el Surubí en ese momento.
3) ¿Te
parece que el Surubí tuvo miedo de ser atacado por los yacarés? Justificá tu
respuesta con algunas pistas que da el texto.
4) El
Surubí es el único personaje cuyo nombre se escribe con mayúscula. ¿Qué habrá
querido comunicar el autor al escribirlo así?
* Las chicas y los chicos de otra escuela
discutieron mucho acerca de la razón que llevó al Surubí a ayudar a los
yacarés. Hubo muchas opiniones diferentes. Por ejemplo:
- A pesar de lo que le
habían hecho a su sobrino, no quería que los yacarés murieran.
- Su amistad por el yacaré viejo fue más
fuerte que su rencor.
- Si los vapores continuaban pasando por allí,
su propia vida podría estar en peligro, ya que los surubíes se alimentan de
otros peces.
¿Coincidís con alguna de esas opiniones?
Anotalo y explicá las razones. o Si tenés
alguna otra opinión, escribirla.
TAREA.
1) ¿Cuál
fue el plan del surubí para vencer al buque? Para anotarlo volví a leer el
cuento y completá esta lista.
a.
Llevar el torpedo hasta el lugar donde los yacarés hicieron el último dique.
b. ………………………………………………………………………………………………………..
c. …………………………………………………………………………………………………………
d.
Soltar el torpedo para que choque con el buque y explote.
2) No
era fácil llevar el gran torpedo por el río, ¿Cómo se le ocurrió hacerlo al
surubí?
3) Al
final de la historia, ¿Qué clase de buques siguen pasando por el río? ¿Por qué
te parece que el narrador cuenta que los yacarés vivieron y siguen viviendo
felices?
Matemáticas
Cálculos
mentales
1)
Observa los puntos que se consiguen
en un juego de computadora al rescatar naves, misiles y aviones perdidos en el
espacio. Completa y responde:
Puntos que consiguen
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Nave grande
|
Nave mediana
|
Misil grande
|
Misil mediano
|
Misil pequeño
|
Avión grande
|
Avión mediano
|
Avión pequeño
|
|
10.000.000
|
1.000.000
|
100.000
|
10.000
|
1.000
|
100
|
10
|
1
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Marcos rescato
|
Milena rescato
|
Mia rescato
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1 misil grade
4 misiles pequeños
3 aviones grandes
7 aviones medianos
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2 naves grandes
3 misiles medianos
1 misil pequeño
4 aviones pequeños
|
1 nave grande
3 naves medianas
1 misil grande
3 misiles medianos
|
|
Puntaje:
|
Puntaje:
|
Puntaje:
|
A) Escribí quien es el ganador de
1°puesto, 2° puesto y 3° puesto
B) ¿Por cuantos puntos le gano el 1°
al 2°?
c) ¿y el 2° al 3°?
d) Si hubiera otro jugador que esta
entre el 1° puesto y el 2° puesto que misiles podría haber rescatado?
2)
¿Cuál o cuáles de los siguientes
cálculos te permiten encontrar el puntaje de Mia?
10.000.000+3.000.000+100.000+10.000
13.000.000+130.000
10.000.000+10.000
1x10.000.000+3x1.000.000+1x100.000+3x10.000
Tarea: ¡Dar
en la tecla!
3)
Usa la calculadora para hallar los
resultados
59x10=
345.000:10=
59x100=
345.000:100=
59x1.000= 345.000:1.000=
4)
¿Qué pasa al multiplicar por 10, 100
y 1.000? ¿Yal dividir?
5)
Ahora realiza estos cálculos de
forma mental y completa.
123 x100=
237.000:10=
5.710x10=
37 x 1.000=
8.000:1.000=
850x 100=
1.Mira como calculo Mili 3x200. ¿Está bien?
¿Porqué? Yo hago 3x2 y le agrego dos ceros
2.Uní los cálculos que den lo mismo
3x4x100
12.500x10 12.800x2x10
3x400
125x10x100
12.800x20
3.Completa con los
signos de mayor (>), menor (<) o igual (=)
324x1.000………3.240x10 88.700:10…………….887x10
78.000:1.000…………780:10
2.500x100………………25x1.000
1.020x100……………10.200:100
467x100………………467.000:100
MARTES 5/7
Prácticas del lenguaje
La batalla final.
Releer el fragmento y realizar las actividades.
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Pero era tarde; el
torpedo llegó, chocó con el inmenso buque bien en el centro, y reventó. No es
posible darse cuenta del terrible ruido con que reventó el torpedo. Reventó,
y partió el buque en quince mil pedazos; lanzó por el aire, a cuadras y
cuadras de distancia, chimeneas, máquinas, cañones, lanchas, todo. Los
yacarés dieron un grito de triunfo y corrieron como locos al dique. Desde
allí vieron pasar por el agujero abierto por la granada a los hombres
muertos, heridos y algunos vivos que la corriente del río arrastraba. Se
treparon amontonados en los dos troncos que quedaban a ambos lados del
boquete y cuando los 14 hombres pasaban por allí, se burlaban tapándose la
boca con las patas. No quisieron comer a ningún hombre, aunque bien lo
merecían. Sólo cuando pasó uno que tenía galones de oro en el traje y que
estaba vivo, el viejo yacaré se lanzó de un salto al agua, y ¡tac! en dos
golpes de boca se lo comió. -¿Quién es ese? -preguntó un yacarecito
ignorante. -Es el oficial -le respondió el Surubí-. Mi viejo amigo le había
prometido que lo iba a comer, y se lo ha comido. Los yacarés sacaron el resto
del dique, que para nada servía ya, puesto que ningún buque volvería a pasar
por allí. El Surubí, que se había enamorado del cinturón y los cordones del
oficial, pidió que se los regalaran, y tuvo que sacárselos de entre los
dientes al viejo yacaré, pues habían quedado enredados allí. El Surubí se
puso el cinturón, abrochándolo bajo las aletas, y del extremo de sus grandes
bigotes prendió los cordones de la espada. Como la piel del Surubí es muy
bonita, y las manchas oscuras que tiene se parecen a las de una víbora, el
Surubí nadó una hora pasando y repasando ante los yacarés, que lo admiraban
con la boca abierta. Los yacarés lo acompañaron luego hasta su gruta, y le
dieron las gracias infinidad de veces. Volvieron después a su paraje. Los
peces volvieron también, los yacarés vivieron y viven todavía muy felices,
porque se han acostumbrado al fin a ver pasar vapores y buques que llevan
naranjas. Pero no quieren saber nada de buques de guerra.
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(Releer las partes del cuento que requieren algunas preguntas. )
Los
yacarés festejaron “tapándose la boca con las patas.”
1) ¿Por qué habrán hecho este gesto? (Una
ayuda: En la página 13 hay una pista. Reléanlo antes de
escribir su respuesta.).
2) Ubiquen y relean el fragmento en que el yacaré
viejo se come al oficial. En una parte dice “No quisieron comer a ningún
hombre, aunque bien lo merecían” o ¿Por qué creen que los yacarés “no quisieron
comer a ningún hombre”? o ¿Quién es el que opina que “bien lo merecían”? ¿Están
de acuerdo con esa opinión?
3) Sin embargo, el viejo yacaré sí se comió “a
uno que tenía galones de oro en el traje y estaba vivo”. o Escriban quién es
ese hombre y expliquen cuál es la razón por la que es devorado.
4) Las chicas y los chicos de otro año
discutieron esta parte.
- Algunos opinaron que el yacaré viejo fue muy
cruel, y que lo que hizo era innecesario porque los hombres ya habían sido
derrotados.
- Otros opinaron que estuvo bien y que se hizo
justicia.
+
Debatan entre ustedes y escriban su opinión sobre el tema.
5) En un momento el texto se refiere a un
yacarecito como “ignorante”.
6) ¿Qué
cosas les parece que ignoraba el yacarecito? ¿Por qué las ignoraría?
El párrafo final dice que “los yacarés vivieron
y viven todavía muy felices”. Sin embargo, los vapores siguen pasando.
7) ¿Qué
cambió en relación al comienzo del cuento? ¿Por qué ahora los yacarés no les
tienen miedo a los vapores?
TAREA: Biografía de Horacio Quiroga
Leer la biografía de Horacio Quiroga del final del cuento y el material complementario y realiza las actividades pedidas.
2) ¿Por qué piensan que el título de la biografía
es “Un escritor de la selva”?
3) Después de leer la biografía,
completá esta ficha con datos de la vida de Horacio Quiroga.( Hacer el cuadro en la carpeta.)
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LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO
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LUGAR Y FECHA DE MUERTE
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DATOS DE SU JUVENTUD
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DATOS DE SU FAMILIA
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LIBROS QUE ESCRIBIÓ
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DATOS DE SU VIDA EN LA SELVA MISIONERA.
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CIENCIAS NATURALES
Las mezclas
Leer y trabajar en las páginas 172 y 173.
* Realizar las actividades de las páginas mencionadas.
Miércoles 6/7
Prácticas del Lenguaje
Ortografía
Recordamos
lo trabajado.
·
Algunas de estas oraciones tienen comas usadas
para separar los elementos de una enumeración y otras tienen comas usadas para
introducir aclaraciones. Discutan en parejas para distinguirlas y expliquen en
qué se fijaron para darse cuenta.
|
El Surubí tenía dos
metros de largo, la piel con manchas oscuras como las de una víbora, bigotes
largos y aletas.
|
|
Pero una tarde,
mientras dormían la siesta, un yacaré se despertó de golpe y levantó la
cabeza porque creía haber sentido ruido.
|
|
Un yacaré viejo y
sabio, el más sabio y viejo de todos, explicó que se trataba de una ballena.
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|
Los yacarés se
levantaron de su siesta, fueron al dique, miraron por entre los palos y se
rieron de los hombres que estaban en el vapor.
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Escribimos en un afiche en qué casos las comas se usan para separar
elementos de una enumeración y en cuáles se usan para “encerrar” una
aclaración. ( En clases)
Ciencias Naturales
Clasificamos mezclas
Leemos la pág 174.
* Recordamos las distintas mezclas:
-Mezcla sólidas.
-Mezclas líquidas.
-Mezclas gaseosas.
-Mezclas homogéneas
-Mezclas heterogéneas.
Tarea
*Definir las palabras anteriores.
Ciencias Sociales
Integramos lo visto.
Trabajar en el libro. Página 47
* (Busaca información de esa unidad en el libro si tenés dudas para poder completar el esquema.)
